| 26
febbraio 2002 | - | Riprendiamo |
Tre voci diverse, per prepararsi alla ripresa e al confronto
sui temi delle tecnologie didattiche |
| 15
marzo 2002 | - | Reticolarizzazione |
Sono proposte alcune considerazioni sul processo, teoricamente
infinito, che dà forma e sostanza alla tessitura ipertestuale |
| 19
marzo 2002 | - | Reticolarità
fuori della rete |
Felicita offre
riflessioni, digressioni, liberi pensieri su come si possa/debba essere reticolari
anche fuori di Internet |
| 21
marzo 2002 | - | Concrete
immersioni |
Connessioni e
riflessioni intorno al pensare femminile come infinita tessitura di sapere "concreto" |
| 4
aprile 2002 | - | Della
rete e di altri misteri |
Levati gli occhi
dal lavoro di tesi, Roberta torna fra noi e aggiunge due fili alla comune tessitura,
il gioco dei tarocchi e la questione dei punti nodali |
| 6
aprile 2002 | - | Suonare
la conoscenza |
Una deviazione
sulla figura di Papert, al fine di mostrare come una didattica centrata sull'uso
empatico, intuitivo, empirico dell'intelligenza concreta promossa dal computer
ben si armonizzi con la promozione di un sapere reticolare |
| 15
aprile 2002 | - | Compiti
per casa |
proposte di lavoro
suggerite a tutti: ampliare la trama di un ipertesto e criticare le critiche al
computer |
| 29
aprile 2002 | - | Il
quadro cornice |
La reticolarità
di un artista discusso. Samo propone una cornice per inquadrare Mario Schifano
e con lui un modo globale di agire la reticolarità |
|
10 maggio 2002 | - | Consol-iamoci |
Partiamo per
il viaggio dentro le simulazioni contattando, annusando, sperimentando, riflettendo
il videogioco. E visitando una mostra dedicata al fenomeno |
| 14
maggio 2002 | - | Consol-iamoci
ancora | In
attesa di passare a dimensioni più reali, mettiamo a raffronto due virtualmostre
sul videogioco, la romana e la londinese |
| 4
giugno 2002 | - | Perché
Pippi non va a scuola | Una
lunga citazione da Pippi Calzelunghe vale più di tante pagine per cercare di spiegare
cos'è il pensiero concreto, la leggerezza e il gioco dell'esperienza |
| 26
luglio 2002 | - | Fare
a pezzi il disfattismo | Tornando
ancora su Galimberti, Reale e Stoll, Mario propone il suo compito delle vacanze,
dedicato ad una minuziosa disamina del pensiero dei critici delle macchine |
| 20
agosto 2002 | | Interpretazioni
e opinioni attorno a oralità e scrittura | Assieme
a Mario, prendiamo le mosse dal confronto in atto sulla presunta scomparsa del
libro per approdare all’individuazione delle radici orali nelle culture del presente |
| 5
settembre 2002 | | Passeggiando
con Morin | Riconoscere
e condividere le incertezze: e’ cio’ che della lettura di Morin ha piu’ colpito
Eleonora, che non resiste dal comunicarcelo |
| 1
ottobre 2002 | | Scoprirsi
reticolari | Laura
pensava di essere tipicamente futemberghiana, e invece, dopo un corpo a corpo
con il Diario... |
