Biologo oggi:
una realtà in
evoluzione
Vice-Pre=
sidente
Ordine Nazionale dei Biologi, Roma
Pubblica=
to su
“Biologi Italiani” n° 9 del 2006
Non vi è dubbio che = la “cultura della professione”, intesa come conoscenza sempre più precisa della realtà e delle competenze professionali nonché dei relativi ambiti applicativi, oltre che coscienza via via crescente della precisa connotazione della figura di professionista, si stia progressivamente sviluppando tra i biologi.
Diversi fattori verosimilme= nte contribuiscono a tale evoluzione.
Innanzitutto, fattori di “crescita naturale”, determinati dal progressivo inserimento dei biologi negli ambiti del mondo del lavoro nei quali è possibile espletare le competenze che le vigenti normative riconoscono alla nostra fi= gura professionale e dal raggiungimento, in tali contesti, di funzioni direziona= li.
Da ciò è deri= vato, inevitabilmente, un coinvolgimento sempre maggiore dei biologi nelle differ= enti realtà lavorative, per quanto concerne le corrispondenti implicazioni pratiche, ed una concretizzazione delle funzioni previste da organigrammi e Sistemi di Gestione per la Qualità di riferimen= to, appunto, alla specifica figura professionale.
Un fenomeno di non trascura= bile rilevanza è inoltre costituito dalla connotazione sempre più “manageriale” che la figura del biologo va progressivamente acquisendo.
Ciò rientra in una d= inamica che interessa, in realtà, un po’ tutte le figure professionali= di ambito tecnico-scientifico ed è strutturalmente connessa con la evol= uzione normativa che ha delineato, per tali figure, funzioni di tipo direzionale e gestionale, solitamente in coerenza con Sistemi di Gestione per la Qualità, come già in precedenza si è accennato.
Per quanto concerne il biol= ogo, il Decreto del Presidente della Repubblica 5 giugno 2001, n.328, ha segnato un momento importante in tale evoluzione, quanto meno sotto un doppio profilo:=
Appare i= mmediata la constatazione di come la nuova “configurazione professionale” di cui s= opra trovi una esatta rispondenza nei requisiti previsti dalle norme tecniche di riferimento per i criteri di qualità, ormai resi obbligatori da specifiche disposizioni di legge europee ed italiane per poter operare in settori del mondo del lavoro di grande rilevanza sotto un profilo non solta= nto tecnico, ma anche economico e sociale (ad esempio la igiene e controllo dei prodotti destinati alla alimentazione).
E’= infatti facile rilevare la precisa definizione dei “requisiti gestionali̶= 1; e dei “requisiti tecnici” individuata da una norma, la UNI CEI EN ISO/IEC 17025 (“General requirements for the competence of testing and calibration laboratories” il titolo della versione più aggiorn= ata, del maggio 2005), quanto mai pertinente alla figura del biologo, in considerazione dell’ambito considerato.
La figur= a del biologo può inoltre trovare una concreta valorizzazione delineata dall’attuale evoluzione legislativa che interessa settori nei quali si esplicano precise competenze ad essa riconosciuta dalle normative “strutturali” che la riguardano.
Appare immediato, in tal senso, il riferimento ai nuovi Regolamenti Europei sulla Igiene dei prodotti destinati alla alimentazione o alle disposizioni applicative concernenti i criteri di sicurezza.
In questa situazione di importante e sostanziale evoluzione, appare fondamentale la p= resa di coscienza circa la propria realtà professionale da parte dei giov= ani Colleghi che escono dall’ambito accademico, solitamente sorretti dalla buona preparazione di base che le università italiane sono in grado = di conferire.
La collaborazione già da tempo in atto tra ambito universitario ed Ordi= ne Nazionale dei Biologi ha fatto sì, tra l’altro, che siano già stati introdotti nei corsi di laurea di diverse sedi accademiche materie quali la “Legislazione e deontologia professionaleR= 21; o lezioni introduttive al significato ed alla attuazione dei criteri di qualità, e si sia proceduto alla organizzazione congiunta di corsi <= i>post-lauream, di preparazione all’esame di stato, dedicati alle materie sulle quali= in precedenza ci si è soffermati.
Scopo de= lle iniziative di cui sopra è di supportare i giovani Colleghi all’inizio della loro “storia professionale” nella presa = di coscienza circa la propria realtà personale, le competenze che a seg= uito della abilitazione all’esercizio della professione vengono istituzionalmente conseguite, il significato ed il valore dell’aggior= namento professionale continuo, la rilevanza della Specializzazione quale requisito= per poter accedere a determinati ambiti, quali la Sanità pubblica.
La cosci= enza delle proprie competenze (vale a dire le “chiavi” per l’ingresso nel mondo del lavoro), acquisite con l’abilitazione = professionale ( e non con la frequenza di corsi o di perfezionamenti più o meno approfonditi e selettivi) deve costituire la base, per ciascuno, nella scel= ta del proprio orientamento di lavoro.
E si tra= tta di una scelta evidentemente cruciale, per la quale è necessario saper inquadrare in modo realistico l’orizzonte professionale esistente, ne= lle concrete prospettive che ogni ambito propone, al di là degli ideali = di ciascuno che non devono mai assumere la triste consistenza di illusioni.
In tale = contesto va tra l’altro inserita la eventualità del conseguimento di un titolo di Specializzazione, nella piena coscienza del valore attuale di tale titolo, a cui si è in precedenza accennato, non sostituibile da altre tipologie di corsi ed iniziative talvolta contraddistinte da un analogo imp= egno personale, organizzativo ed economico.
Una volta effettuata una scelta ponderata, deve essere un impegno di ciascuno costrui= rsi una base di conoscenza adeguata, e garantirsi un costante aggiornamento professionale, prima come dovere deontologico e poi come obbligo di legge.<= /p>
La scelt= a dei “supporti” per la formazione e l’aggiornamento profession= ale deve essere attenta e razionale, fondata sui contenuti e sulla credibilità degli strumenti proposti, nell’assoluta rispondenza alle competenze riconosciute da specifiche disposizioni di legge, ed in nes= sun caso in sovrapposizione a queste.